Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas, explicando su importancia y relación con la interculturalidad crítica.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas, en la cual los alumnos mencionen ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un estilo artístico (pintura, escultura, música, danza, teatro, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el estilo asignado, identificando sus características principales y ejemplos de artistas que lo hayan utilizado para fortalecer la identidad personal y colectiva.


• Los grupos deberán crear una propuesta artística utilizando intencionalmente las características del estilo asignado, con el objetivo de promover la interculturalidad crítica y fortalecer las identidades personal y colectiva.


• Los alumnos deberán plasmar sus propuestas en un boceto o guion, incluyendo detalles como materiales a utilizar, escenario, duración, etc.

Cierre:

• Cada grupo presentará su propuesta artística al resto de la clase, explicando cómo utilizó las características del estilo asignado para fortalecer las identidades personales y colectivas.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos, fomentando el diálogo y la reflexión sobre la relación entre arte, identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la temática del día anterior, recordando las propuestas artísticas presentadas por los grupos y las reflexiones que surgieron a partir de ellas.


• Realizar una actividad de lectura e