Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del baile.

Guadalupe Gallardo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

1ª Sesión:


Tema: Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del baile.


Objetivo de la sesión: Los alumnos conocerán y se interesarán por el baile como elemento característico de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los elementos característicos de su comunidad.

  • Introducir el tema del baile como elemento importante de la identidad y pertenencia a la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes videos de bailes tradicionales de la región, resaltando la importancia cultural y emocional que tienen.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, invitándolos a moverse al ritmo de la música y a expresar cómo se sienten al bailar.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y cómo el baile puede fortalecer la identidad y pertenencia a la comunidad.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un baile tradicional de la región y compartirlo en la siguiente clase.


2ª Sesión:


Tema: La importancia del baile para la identidad y pertenencia a una comunidad.


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia del baile como elemento de identidad y pertenencia a su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Comentar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y dar la oportunidad a algunos alumnos de compartir la información encontrada sobre el baile tradicional.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad práctica de baile con los alumnos, donde se les enseñe pasos básicos de un baile tradicional de la región.

  • Fomentar la participación activa