Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

AMADO LOPEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando la participación activa, el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de una comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y sensibilización.



  • Presentar el tema central: "Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunicación asertiva y dialógica.

  • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen distintas formas de comunicación violenta.
    Desarrollo:

  • Explicar la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para prevenir y erradicar la violencia en la familia y la escuela.

  • Realizar una dinámica grupal donde los alumnos compartan situaciones de violencia que han presenciado o vivido.

  • Fomentar la reflexión sobre las consecuencias de la violencia y cómo la comunicación asertiva puede contribuir a evitarla.
    Cierre:

  • Pedir a los alumnos que elaboren una lista de expresiones de violencia presentes en la familia y la escuela.

  • Invitar a los alumnos a pensar en una postura personal de rechazo ante estas expresiones de violencia.


Sesión 2:
Inicio: Actividad de investigación.



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre el acoso escolar y la violencia de género en la comunidad y la escuela.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para realizar la investigación.
    Desarrollo:

  • Los alumnos deberán recopilar información relevante sobre el acoso escolar y la violencia de género, enfocándose en estadísticas, testimonios y casos reales.

  • Los equipos presentarán sus investigaciones a la cl