Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Gustavo A. G.
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sustentable.


Objetivo general: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Objetivo específico: Promover el uso responsable de las computadoras a través del conocimiento de los usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática: Los alumnos no saben usar las computadoras.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Planeación de clases:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y de la problemática. Reflexión sobre la importancia de la energía en los procesos técnicos y su relación con el uso de las computadoras.
Desarrollo: Introducción al concepto de energía y sus diferentes formas. Identificación de los diferentes usos de la energía en los sistemas técnicos, con énfasis en las computadoras.
Cierre: Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen los diferentes tipos de energía presentes en una computadora.


Sesión 2:
Inicio: Recuerdo de la sesión anterior y repaso de los conceptos sobre energía y sus diferentes formas.
Desarrollo: Análisis de las implicaciones del uso de la energía en los procesos técnicos. Discusión sobre los riesgos personales, sociales y naturales asociados al mal uso de la energía en las computadoras.
Cierre: Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos propongan medidas para prever y disminuir los riesgos asociados al uso de la energía en las computadoras.


Sesión 3:
Inicio: Reflexión sobre las propuestas de la sesión anterior y su relación con l