La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

ENEIDA VILLANUEVA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1 - La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y motivarlos con una pregunta inicial: ¿Cuántos idiomas diferentes creen que se hablan en México?

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los idiomas que los estudiantes conocen o han escuchado hablar en el país.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una breve introducción sobre la diversidad de lenguas en México y en el mundo, destacando la importancia de valorar y respetar esta diversidad.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes actividades:
    a) Investigación en internet sobre diferentes lenguas indígenas habladas en México y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Los estudiantes deben buscar información sobre el número de hablantes, características fonéticas y gramaticales, así como ejemplos de palabras y expresiones.
    b) Entrevistar a sus familiares, amigos o conocidos que hablen una lengua indígena y preguntarles sobre los usos y costumbres relacionados con su idioma en la comunicación dentro de la familia, la escuela y la comunidad. Los estudiantes deben tomar notas de las respuestas obtenidas.

  • Dar tiempo suficiente a los grupos para realizar las actividades y apoyarlos en caso de dudas.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase las conclusiones de su investigación o entrevista.

  • Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a la importancia de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Resumir los puntos más relevantes y destacar la ri