Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Elaboración de vestuario o material para la caracterización de un personaje de terror

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al proyecto y selección de textos literarios (10 minutos)

• Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que trabajarán en la creación de una obra de teatro basada en textos literarios de terror.


• Solicitar a los alumnos que traigan textos literarios de terror de la comunidad o de otros lugares para su posterior reinterpretación.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los posibles textos a trabajar.

Sesión 2: Análisis de los textos literarios seleccionados (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario.


• Cada grupo deberá leer y analizar el texto asignado, identificando los elementos que podrían ser adaptados al ámbito artístico (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).


• Cada grupo compartirá su análisis con el resto de la clase.

Sesión 3: Exploración de los elementos artísticos (20 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes elementos artísticos que pueden ser utilizados en la reinterpretación de los textos literarios (dibujo, pintura, música, danza, teatro, entre otros).


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con algunos de estos elementos, aplicándolos a los textos literarios previamente selecciona