Construcción del proyecto de vida

lucia garcia
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de valores.


Secuencia didáctica: Construcción del proyecto de vida


Sesión 1: Autoconocimiento y descubrimiento de intereses (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reflexionar sobre sus intereses y habilidades individuales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente les presentará el problema: "Los niños no saben lo que son, lo que quieren ser". Se les pedirá que reflexionen sobre la importancia de conocerse a sí mismos y tener claridad sobre sus intereses y habilidades.

  2. Dinámica de autoconocimiento (15 minutos): Los alumnos realizarán una actividad en la que dibujarán o escribirán sobre sus gustos, intereses, habilidades y aspiraciones para el futuro.

  3. Compartir experiencias (10 minutos): En parejas o pequeños grupos, los alumnos compartirán lo que han descubierto sobre sí mismos y conversarán sobre sus similitudes y diferencias.

  4. Reflexión grupal (15 minutos): En una plenaria, se realizará una reflexión sobre la importancia de conocerse a sí mismos y cómo esto puede influir en la toma de decisiones en la vida.


Sesión 2: Identificación de situaciones en las que se requiere apoyo y propuestas conjuntas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones en las que necesitan pedir apoyo y en las que pueden acordar propuestas conjuntas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará el problema planteado en la sesión anterior y les preguntará a los alumnos si creen que conocerse mejor puede ayudarles a identificar situaciones en las que necesiten apoyo.

  2. Dinámica de reflexión (15 minutos): Los alumnos, en parejas o pequeños grupos, discutirán