Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

ANA KAREN ORTEGA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y ser adaptada a las necesidades y características de los alumnos de 4º de primaria.


Sesión 1:


Objetivo: Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.
    b. Motivación: Presentar una situación de discriminación en la que los alumnos se sientan identificados, por ejemplo, un caso en el que alguien fue excluido en el juego o en la clase por su apariencia física.



  2. Exploración del tema (15 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es discriminación y ejemplos de situaciones discriminatorias que han presenciado o experimentado.
    b. Realizar una lista en el pizarrón de las causas de la discriminación mencionadas por los alumnos.



  3. Análisis de las causas de la discriminación (15 minutos)
    a. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un caso de discriminación para analizar.
    b. Cada grupo debe identificar las posibles causas de la discriminación en el caso asignado.
    c. Los grupos presentan sus conclusiones al resto de la clase.



  4. Propuesta de acciones (10 minutos)
    a. En plenaria, discutir cómo se podrían prevenir o combatir las situaciones de discriminación identificadas.
    b. Registrar las propuestas de acciones en el pizarrón.




Sesión 2:


Objetivo: Promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas.


Duración: 45 minutos


Secuenci