El reto del cambio climático.

Jenni Gámez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

sostenibilidad y concientización sobre el cambio climático.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación de la temática del cambio climático y su importancia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del cambio climático en el entorno local y global.

  • Planteamiento del problema principal a abordar: la contaminación.


Desarrollo:



  • División de la clase en grupos de 4 estudiantes.

  • Asignación de roles a cada miembro del grupo: investigador, comunicador, organizador y líder.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre los principales factores que contribuyen a la contaminación y su impacto en el clima.

  • Utilización de fuentes fiables como libros, artículos científicos y páginas web especializadas.


Cierre:



  • Presentación de los hallazgos de cada grupo ante el resto de la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de reducir la contaminación y el papel de cada individuo en el cuidado del medio ambiente.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaborar propuestas concretas para reducir la contaminación en la escuela y en el entorno cercano.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos concretos de acciones que se pueden llevar a cabo para reducir la contaminación en el entorno escolar.

  • Generación de una lista conjunta de propuestas de los estudiantes.


Desarrollo:



  • División de la clase en grupos diferentes a los de la sesión anterior.

  • Cada grupo deberá seleccionar una propuesta y elaborar un plan detallado para implementarla.

  • Consideración de diferentes aspectos, como la viabilidad, el impacto y los recursos necesarios.

  • Presentación de los planes ante el resto de la