Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa de los estudiantes y la construcción de sus propios conocimientos.

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Resolución de problemas matemáticos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la multiplicación, por ejemplo: "En una granja hay 5 gallinas, cada una pone 3 huevos al día. ¿Cuántos huevos se obtienen en total?"


• Realizar preguntas que generen reflexión en los estudiantes, como: ¿De qué manera podemos resolver este problema? ¿Qué estrategias podemos utilizar para calcular mentalmente esta multiplicación?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Formar grupos de 4 estudiantes y entregarles tarjetas con multiplicaciones de números naturales menores que 10, por ejemplo: 2x3, 4x2, 3x5, etc.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, busquen diferentes estrategias para calcular mentalmente las multiplicaciones y las compartan con el resto de la clase.


• Realizar una puesta en común y destacar las diferentes estrategias utilizadas por los estudiantes, promoviendo la reflexión sobre la eficacia de cada una.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar con los estudiantes sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Plantear preguntas como: ¿Si tenemos el resultado de una mul