Introducción y exploración de objetos

MARGARITA CHUC
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales, como el trabajo en equipo, la empatía y el respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción y exploración de objetos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar y organizar objetos del entorno de acuerdo a diferentes criterios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y dinámica de bienvenida para crear un ambiente positivo y de confianza.

    • Presentación del tema y el objetivo de la clase.

    • Reflexión sobre la importancia de clasificar y organizar objetos en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región.

    • Los alumnos, por parejas, deberán observar y explorar los objetos, identificando características como color, forma, tamaño y textura.

    • Registro de las observaciones en una tabla comparativa.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexión sobre los criterios de clasificación utilizados y cómo se relacionan con la diversidad de la comunidad o región.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en sus casas objetos que representen la diversidad de su comunidad para traer a la siguiente sesión.




Sesión 2: Clasificación y organización de objetos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar y organizar objetos de acuerdo a uno o dos criterios definidos con sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Recordatorio de los criterios de clasificación utilizados.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Los alumnos, en equipos, deberán clasificar los objetos traídos por ellos y los objeto