Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo su participación activa y desarrollo de habilidades comunicativas.

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Describir personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantener la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Lol

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y ejemplos de sucesos que podrían narrar.


• Explicar brevemente qué es una reiteración, frase adjetiva, símil, pronombre y sinónimo.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de escribir una narración autobiográfica que cumpla con el objetivo establecido.


• Guíar a los alumnos en el uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes para enriquecer su narración.


• Fomentar el uso de pronombres y sinónimos para mantener la coherencia en la narración.


• Brindar asistencia y retroalimentación individualizada a cada grupo.

Cierre (5 minutos):

• Invitar a algunos grupos a compartir sus narraciones con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre el proceso de escritura y la importancia de utilizar las técnicas aprendidas para enriquecer la narración.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentar la problemática "Lol" y explicar cómo se relaciona con la narración de sucesos autobiográficos.


• Guiar a los alumnos en una bre