Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Se les explica a los alumnos que durante el proyecto comunitario van a aprender sobre la lectura dramatizada y la representación teatral. Se les comenta que también se abordará el tema de las onomatopeyas y su significado. Se les plantea el problema que los alumnos quieren resolver, que es encontrar un lugar para realizar una obra dramatizada y comprender qué son las onomatopeyas.


• Actividad inicial: Los alumnos se dividen en grupos y se les entrega a cada grupo una historieta, cómic o manga. Se les pide que observen los elementos que contienen, como las onomatopeyas, los símbolos y las viñetas, y que identifiquen en qué se diferencian de un texto narrativo tradicional.


• Investigación: Los alumnos investigan en grupos sobre las diferentes formas en las que se puede realizar una lectura dramatizada, como obras de teatro, lecturas en voz alta, representaciones con títeres, etc. También investigan sobre el significado de las onomatopeyas y cómo se utilizan en diferentes tipos de textos.


• Puesta en común: Los grupos comparten sus hallazgos con el resto de la clase. Se anotan en el pizarrón las conclusiones y se generan preguntas para seguir investigando en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Se repasan las conclusiones y preguntas generadas en la sesión anterior. Se resuelven dudas y se aclara cualquier punto que los alumnos no hayan comprendido completamente.


• Actividad de aplicación: Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo elige un tipo de texto en el que realizarán una lectura dramatizada. Pueden elegir una obra de teatro, una lectura en voz alta de un cuento, una