Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

competencias y habilidades de pensamiento crítico y creativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema "Las propiedades extensivas e intensivas" a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas de las intensivas en la materia?


• Realización de una lluvia de ideas sobre las características de las sustancias y materiales de uso común.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la competencia y habilidades de pensamiento crítico y creativo.

Desarrollo:

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas de la materia, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos muestren y midan las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales de uso común.


• Observación y registro de los resultados obtenidos durante la actividad experimental.


• Análisis de los resultados obtenidos y elaboración de conclusiones individuales o en pequeños grupos.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales de uso común con propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de las propiedades extensivas e intensivas de la materia.


• Discusión de los ejemplos de sustancias y materiales de uso común con propiedades extensivas e intensivas que los alumnos investigaron y trajeron para la clase.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de resolución de proble