Introducción al estudio de los números

Rigoberto Santiz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)



  • Presentación de la sesión y los objetivos de aprendizaje.

  • Actividad de motivación: los alumnos deben traer consigo una colección de objetos pequeños (botones, fichas, canicas, etc.). Se les pide que cuenten y ordenen sus objetos en filas.

  • Discusión en grupo sobre cómo ordenaron los objetos y cómo los contaron. Se resaltará la importancia de contar y ordenar los elementos de una colección.


Desarrollo del tema: conteo y ordenamiento hasta 5 (20 minutos)



  • Actividad individual: se les pide a los alumnos que cuenten sus objetos y escriban la cantidad en una hoja de papel. Luego, deben ordenar los objetos en diferentes formas (filas, columnas, círculos, etc.) y dibujar la representación de cada forma.

  • Actividad en parejas: los alumnos se turnan para contar los objetos de su compañero y escribir la cantidad. Luego, deben ordenar los objetos en diferentes formas y dibujar la representación.

  • Puesta en común: cada pareja muestra sus dibujos y explica cómo contaron y ordenaron los objetos.


Cierre de la sesión: interpretación y lectura de cantidades (10 minutos)



  • Actividad grupal: se proyectan imágenes de diferentes colecciones de hasta 5 elementos. Los alumnos deben leer la cantidad de elementos en voz alta y escribir el número correspondiente en su cuaderno.

  • Reflexión final: los alumnos comparten sus respuestas y se hace una discusión sobre el significado de los números y cómo se relacionan con las cantidades de objetos.


Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (15 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y