Comprensión y producción de textos expositivos en comunidad

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos en comunidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Investigar los cambios que ha experimentado la comunidad a lo largo del tiempo.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Comprender la estructura y características de los textos expositivos que plantean problema-solución.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Actividad de motivación: Presentar una situación problemática en la comunidad relacionada con el tema a tratar. Por ejemplo, la falta de espacios verdes y sus consecuencias en la salud de las personas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con textos expositivos que plantean problema-solución.
   
   
   • Lectura y análisis de un texto expositivo sobre un problema comunitario y su solución.
   
   
   • Identificación de las características de este tipo de texto: introducción, desarrollo (problema y solución), conclusiones.
   
   
   • Realización de actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen problemas y planteen soluciones.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y síntesis de lo aprendido.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un problema comunitario y su solución.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Comprender la estructura y características de los textos expositivos que plant