La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Secuencia didáctica: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema: el rezago educativo en la lectura, comprensión lectora y redacción.


• Motivar a los alumnos planteando la importancia de adquirir estas habilidades para poder comprender la información histórica sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el periodo de la conquista.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles factores que influyen en el rezago educativo de los alumnos.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Distribuir a los alumnos diferentes textos relacionados con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el periodo de la conquista.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un texto diferente a cada grupo.


• Pedir a los grupos que lean el texto, identifiquen los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos presentes en el texto y elaboren un resumen escrito.


• Facilitar el acceso a diccionarios y recursos de apoyo para aquellos alumnos que presenten dificultades en la lectura y comprensión.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta su resumen y los factores identificados.


• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la lectura y la escritura en el proceso de adquisición de conocimiento y comprensión histórica.


• Plantear el problema principal de la sesió