Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

derechos humanos y promover el respeto y la inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de reflexión: presentar a los alumnos distintas situaciones de discriminación y preguntarles qué harían para resolverlas. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

Desarrollo:

• Presentación del problema: mostrar a los alumnos una serie de noticias y testimonios relacionados con la violencia hacia los grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Formación de equipos: organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Investigación: cada grupo deberá investigar sobre un proceso histórico en el que se hayan dado luchas por los derechos de alguno de estos grupos. Se recomienda asignar a cada grupo un proceso distinto para promover la diversidad de perspectivas.


• Análisis de la información: los grupos deberán analizar la información recolectada y reflexionar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia esos grupos a lo largo del proceso histórico asignado. Para ello, podrán utilizar el método de análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas).


• Preparación de argumentos: los grupos deberán preparar argumentos sólidos que respalden su postura sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia los grupos asignados.

Cierre:

• Exposición de argumentos: cada grupo presentará sus argumentos frente a toda la clase, utilizando recursos visuales o multimedia para apoyar su presentación.


• Debate: se abrirá un espacio de debate en el que los alumnos podrán hacer preguntas o plantear objeciones a los argumentos presentados por los demás grupos.


• Reflexi