Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación
Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por desigualdades y cómo se pueden resolver.


• Plantear el problema interdisciplinar: "Comercio y empleo como principal actividad económica". Pedir a los alumnos que reflexionen en grupos pequeños sobre cómo las desigualdades pueden relacionarse con el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de ejercicios que contengan desigualdades con expresiones algebraicas.


• Pedir a los alumnos que resuelvan los ejercicios en sus grupos, utilizando estrategias de resolución de desigualdades aprendidas previamente.


• Circular entre los grupos para asistir a los alumnos y resolver dudas.

Cierre:

• Invitar a los grupos a presentar una o dos soluciones de los ejercicios resueltos.


• Realizar una discusión en clase sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.


• Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y establecer una conexión con el problema interdisciplinar planteado al inicio.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos trabajados en la sesión anterior y la problemática del comercio y empleo.


• Plantear preguntas que generen una reflexión en los alumnos sobre cómo las desigualdades pueden ayudarnos a entender y resolver problemas relacionados con el comercio y empleo.

Desarrollo:

• Entregar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el tema del comercio y empleo, en las que sea necesario resolver desigualdades con expresiones algebraicas.


• Pedir a los grupos