El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Gerardo Jaimes
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
sensibilización y participación activa de los estudiantes.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
- Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio biocultural y su importancia.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar y preservar nuestro patrimonio biocultural?
Desarrollo:
- División de los estudiantes en pequeños grupos.
- Entrega de materiales (cartulinas, marcadores, revistas, etc.) para que cada grupo realice una lluvia de ideas sobre prácticas para cuidar el patrimonio biocultural.
- Cada grupo presenta sus ideas ante el resto de la clase.
- Reflexión y discusión grupal sobre las diferentes propuestas.
- Realización de una lista conjunta de las prácticas más destacadas.
Cierre:
- Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigar sobre casos exitosos de conservación del patrimonio biocultural.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentación de los casos exitosos de conservación del patrimonio biocultural investigados por los estudiantes.
- Reflexión sobre las prácticas utilizadas en cada caso y su importancia.
Desarrollo:
- División de los estudiantes en nuevos grupos.
- Asignación de un caso exitoso a cada grupo.
- Realización de un análisis del caso asignado, teniendo en cuenta las prácticas utilizadas y su impacto en la preservación del patrimonio biocultural.
- Preparación de una presentación oral sobre el caso asignado.
Cierre:
- Presentación de las diferentes investigaciones y análisis realizados por cada grupo.
- Reflexión grupal sobre las prácticas más efectivas y su ap