Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Sanchez Angel
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades como la investigación, el trabajo en equipo, la comunicación, la argumentación y la toma de decisiones.


Planeación de clase:


Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.


Objetivo (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la concentración de sustancias en los productos de uso cotidiano.

  3. Planteamiento del problema a resolver: "¿Cómo podemos analizar la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano para tomar decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable?".


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  2. Investigación guiada sobre la concentración de sustancias en productos de higiene personal, alimentos y limpieza. Los alumnos deberán buscar información sobre los tipos de sustancias presentes en estos productos y cómo se expresa su concentración en porcentaje en masa y porcentaje en volumen.

  3. Experimentación: cada equipo deberá realizar una serie de experimentos para analizar la concentración de sustancias en diferentes productos. Se recomienda utilizar productos de uso cotidiano como gel de baño, champú, jugos, detergente,