"Construyendo nuestra identidad y pertenencia a México"

Dulce María Fernández
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Construyendo nuestra identidad y pertenencia a México"


Objetivo PDA: Entender que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México, y poder explicarlos con sus propias palabras; reconocer los lugares y momentos apropiados para usarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los símbolos patrios y su significado



  1. Motivación (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué símbolos conocen que representen a México?"

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicar brevemente el significado de cada símbolo mencionado.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Dar a conocer el problema a través de una situación ficticia, como por ejemplo: "Se ha perdido el conocimiento sobre los símbolos patrios y es necesario que los niños y niñas de preescolar los aprendan y los expliquen a los demás".

    • Desarrollar una lluvia de ideas con los alumnos sobre por qué es importante aprender sobre los símbolos patrios y qué podría pasar si no los conocemos.



  3. Investigación en equipos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en equipos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un símbolo patrio (bandera, escudo, himno) y sus significados.

    • Proporcionar materiales de consulta como libros, imágenes, videos, etc.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada equipo presenta la información que ha recopilado sobre el símbolo patrio asignado.

    • Los demás alumnos escuchan y toman notas sobre la información presentada.



  5. Reflexión y conclusiones (10 minutos)



    • Guiar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la c