Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Nemtzi Sarmiento
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, es decir, debe promover el desarrollo de habilidades y actitudes en los alumnos, además del conocimiento teórico.


Planeación de clase:


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo (PDA): Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de realizar un proyecto de las estructuras celulares básicas de la célula mediante una maqueta elaborada con productos comestibles.


Tiempo total: 100 minutos (2 sesiones de 50 minutos cada una).


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

  • Pregunta disparadora: ¿Por qué el microscopio es una herramienta fundamental para el estudio de los seres vivos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de videos y/o imágenes de diferentes células observadas al microscopio.

  • Discusión en grupo sobre las características de las células observadas y su importancia en la unidad y diversidad de los seres vivos.

  • Planteamiento del problema: Realizar un proyecto de las estructuras celulares básicas de la célula mediante una maqueta elaborada con productos comestibles.


Cierre (10 minutos):



  • Elaboración de preguntas y reflexiones sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Planteamie