Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo: El alumno describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los niños desconocen que tienen derechos ya que no se les llama por su nombre y les han dado alimentos chatarra.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.


• Actividad 1 (10 minutos): Presentación de un mapa o globos terráqueos para que los alumnos identifiquen su territorio y el lugar donde viven.


• Actividad 2 (15 minutos): Realización de un collage con imágenes de elementos que representen su origen étnico, cultural y lingüístico. Los alumnos deberán explicar por qué eligieron esas imágenes.


• Actividad 3 (15 minutos): Juego de adivinanzas para identificar los rasgos físicos de los compañeros. Los alumnos describirán a sus compañeros sin mencionar su nombre y los demás deberán adivinar de quién están hablando.


• Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y aceptar nuestra identidad personal.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad 1 (10 minutos): Lectura de un cuento o canción que hable sobre los derechos de los niños y la importancia de ser llamados por su nombre.


• Actividad 2 (15 minutos): Dramatización de situaciones en las que se respeten los derechos de los niños, como ser lla