Exploración del entorno y reconocimiento de números

Sarahi Santillan
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del alumno.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de números
Objetivo específico: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión y explicación de su importancia.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender a contar y reconocer los números de manera verbal y escrita?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una caminata por el aula y el espacio externo, observando y registrando en una hoja de papel los objetos y elementos que encuentren.

  • Regresar al aula y compartir los registros con el grupo, fomentando la comunicación en la lengua materna.

  • Contar los objetos y elementos de manera verbal y escribir el número correspondiente al lado de cada registro.

  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos relacionen los números con los objetos y elementos contados.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: buscar objetos y elementos en casa para contar y relacionarlos con números.


Sesión 2: Relación entre objetos, números y lengua materna
Objetivo específico: Los alumnos contarán y relacionarán objetos y elementos de su entorno con números en su lengua materna.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Presentación del objetivo de la sesión y explicación de su importancia.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos relacionar los objetos y elemen