Estudio de los números: fracciones y comparación.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Estudio de los números: fracciones y comparación.

Objetivo: El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también comparará fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Igualdad.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducir y definir qué son las fracciones y su relación con los números.


• Actividad de indagación: realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre qué fracción es mayor o menor.


• Actividad grupal: resolver ejercicios de comparación de fracciones utilizando el signo mayor que, menor que o igual.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: proponer a los alumnos que busquen fracciones equivalentes a un tercio y a un quinto.


• Actividad individual: resolver ejercicios de expresiones aditivas equivalentes de tercios y quintos.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: plantear situaciones problemáticas donde los alumnos deban comparar fracciones con igual numerador.


• Actividad grupal: resolver ejercicios de comparación de fracciones con igual numerador utilizando los signos mayor que, menor que o igual.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: proponer a los alumnos que encuentren fracciones equivalentes a un sexto y a un noveno.


• Actividad individual: resolver ejercicios de expresiones aditivas equivalentes de sextos y novenos.

Sesión 5:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: plante