Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

aprendizaje por competencias y promover la participación activa y el pensamiento crítico de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos construir y reconocer figuras planas utilizando los criterios de congruencia y semejanza?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar sus conocimientos previos sobre figuras planas y cuerpos, congruencia y semejanza de triángulos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes medidas de lados y ángulos.


• Pedir a los alumnos que con las tarjetas construyan diferentes triángulos, utilizando las propiedades de congruencia y semejanza.


• Durante la construcción, los alumnos deben discutir en su grupo sobre las propiedades que están aplicando y justificar sus decisiones.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo debe presentar al resto de la clase uno de los triángulos construidos, explicando las propiedades de congruencia y semejanza que aplicaron.


• Realizar una reflexión colectiva sobre los aprendizajes obtenidos y cómo se relacionan con el problema inicial.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el problema a resolver y los aprendizajes de la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos diferentes figuras planas (cuadrados, rectángulos, círculos, etc.) y cuerpos (cubos, cilindros, esferas, etc.).


• Plantear la pregunta "¿Cómo podemos construir y reconocer estas figuras planas y cuerpos utilizando los criterios de congruencia y semejanza?"

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo material manipu