Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

RUÍZ GUTIÉRREZ BRISIA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Empezaremos la clase conversando sobre las emociones y experiencias que los niños han vivido recientemente. Los motivaremos a expresar cómo se sienten y por qué se sienten así.

  • Introducción a los recursos gráficos personales: Mostraremos ejemplos de diferentes tipos de recursos gráficos (dibujos, colores, texturas, etc.) y explicaremos cómo pueden ser utilizados para expresar emociones y experiencias.

  • Actividad lúdica: Realizaremos un juego de roles en el que los niños representarán diferentes situaciones y emociones, utilizando expresiones faciales y corporales para comunicar sus sentimientos. Después de cada representación, los niños podrán dibujar cómo se sienten en ese momento.

  • Cierre: Al final de la sesión, los niños compartirán sus dibujos y explicarán cómo se sienten y por qué se sienten así.


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema: Empezaremos la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior, repasando las emociones y experiencias que los niños expresaron.

  • Introducción a los lenguajes artísticos: Presentaremos diferentes formas de expresión artística (pintura, música, danza, teatro, etc.) y explicaremos cómo pueden ser utilizadas para comunicar emociones y experiencias.

  • Actividad de reflexión: Realizaremos una actividad en la que los niños observarán diferentes obras de arte que representan diversas emociones y experiencias. Después de observar cada obra, los niños compartirán cómo se sienten al verla y por qué creen que el artista la creó.

  • Actividad artística: Los niños realizarán su propia obra de arte utilizando los lenguajes artísticos que prefieran. Podrán utilizar pinturas,