Importancia de los estilos de vida activos y saludables.

Mariela Labrador
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, considerando el desarrollo físico, emocional, social y cognitivo de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Importancia de los estilos de vida activos y saludables.


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable para el bienestar y cuidado de su salud.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué actividades físicas practican los alumnos de manera cotidiana y cómo creen que influyen en su salud.

  2. Desarrollo (30 minutos): Proyectar imágenes y vídeos que muestren diferentes actividades físicas y deportes, y comentar sobre los beneficios que brindan a la salud.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre las actividades físicas que practican los alumnos y cómo estas pueden contribuir a su bienestar. Pedirles que compartan una actividad física que les gustaría realizar más a menudo.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Elaboración de botiquín de primeros auxilios.


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos crearán un botiquín de primeros auxilios para promover la higiene personal y el cuidado de la salud.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos la importancia de la higiene personal y el cuidado de la salud.

  2. Desarrollo (30 minutos): Explicar los elementos básicos que debe contener un botiquín de primeros auxilios y cómo utilizarlos en caso de necesidad. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información sobre los elementos de un botiquín y su uso.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará ante el resto de la clase los elementos que eligieron para su botiquín y explicarán cómo uti