Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.

jorge canche
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y considerar la diversidad de los alumnos.


Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.


Objetivo (PDA): Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  2. Plantear el problema: Falta de información de las diferentes culturas y su impacto en la satisfacción de necesidades humanas.

  3. Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los aportes de diferentes culturas en la satisfacción de necesidades humanas.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  2. Asignar a cada grupo una cultura o pueblo específico para investigar sobre sus aportes en medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos.

  3. Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para la investigación.

  4. Guiar a los estudiantes a formular preguntas de investigación y buscar información relevante.

  5. Fomentar la participación y colaboración entre los integrantes de cada grupo.

  6. Apoyar a los grupos en la organización y presentación de la información recolectada.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y aportes de la cultura asignada.

  2. Realizar una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los aport