Sensibilización sobre la violencia, injusticia y discriminación en nuestra comunidad

Paula Andrea Mejia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1: Sensibilización sobre la violencia, injusticia y discriminación en nuestra comunidad


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Explicar el objetivo de la clase y su importancia.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia y discriminación que los alumnos hayan presenciado o que conozcan en su comunidad.



  3. Presentación de casos (15 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones de violencia, injusticia o discriminación hacia integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

    • Realizar preguntas para guiar la reflexión, como: ¿Qué ven en estas imágenes o videos? ¿Qué creen que están sintiendo las personas involucradas? ¿Cómo podrían haberse evitado estas situaciones?



  4. Trabajo en grupos (10 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños para debatir y analizar las situaciones presentadas.

    • Cada grupo deberá seleccionar una situación para profundizar en ella y buscar soluciones.



  5. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá su situación seleccionada y las posibles soluciones propuestas.

    • Guiar la discusión para que los alumnos reflexionen sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación en