Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

género y diversidad.

Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.


2. Presentación del objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social para exigir el respeto a las identidades juveniles.


3. Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Introducir el concepto de grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


2. Presentar ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales, como comunidades indígenas, grupos religiosos, movimientos feministas, entre otros.


3. Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los estudiantes elijan un grupo social o cultural y busquen información sobre su historia, costumbres, valores y características.


4. Cada grupo deberá elaborar una presentación visual con la información recopilada y compartirlo con el resto de la clase.

Fase de Cierre (10 minutos):

1. Realizar una discusión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


2. Reflexionar sobre los derechos que tienen los individuos para pertenecer a una cultura o grupo social y exigir el respeto a su identidad.


3. Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en escribir un ensayo argumentativo sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de presentación visual: Evaluará la