Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y contextualización: Se les recordará a los alumnos el tema de los géneros periodísticos y se les explicará que en esta clase trabajarán específicamente en la interpretación.


• Motivación: Se mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de crónicas periodísticas sobre sucesos significativos de la comunidad, resaltando la importancia de preservar la memoria colectiva.


• Actividad de entrada: Se les pedirá a los alumnos que compartan en grupos pequeños algunos sucesos significativos que hayan ocurrido en la comunidad en los últimos meses.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Se explicará a los alumnos las características y recursos de los géneros periodísticos de interpretación, haciendo énfasis en la crónica.


• Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, elegirán uno de los sucesos compartidos anteriormente y crearán una crónica periodística sobre el mismo, empleando los recursos trabajados en la exposición teórica.


• Socialización: Cada grupo presentará su crónica al resto de la clase, explicando qué suceso eligieron y cómo aplicaron los recursos de interpretación.

Cierre:

• Reflexión y conclusiones: Se realizará una discusión en clase sobre la importancia de preservar la memoria colectiva y cómo los géneros periodísticos de interpretación pueden ayudarnos en ese objetivo.


• Tarea: Se pedirá a los alumnos que investiguen y seleccionen una crónica periodística que les llame la atención y preparen una presentación para compartirla en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso: Se hará un breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior, preguntando a los