Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Aidee Torres
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1:


Objetivo: Enriquecer la producción creativa de los alumnos al incluir o retomar elementos de las manifestaciones artísticas y culturales en la elaboración de piñatas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y calentamiento. Realizar una actividad de movimiento corporal que permita a los alumnos activarse físicamente y prepararse para la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es una piñata y su importancia cultural en nuestra comunidad.

  • Promover la participación y el diálogo: Preguntar a los alumnos si conocen o han participado en la elaboración de una piñata. Invitarlos a compartir sus experiencias.

  • Intercambio de conocimientos: Mostrar imágenes y videos de piñatas elaboradas en diferentes contextos y culturas. Invitar a los alumnos a observar y comentar las características que encuentran en común y en qué se diferencian.

  • Explicar las diferentes posibilidades de expresión artística en la elaboración de una piñata: las formas, los colores, los materiales, etc.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Planteamiento del proyecto comunitario: Invitar a los alumnos a participar en la elaboración de una piñata colectiva para ser utilizada en una celebración escolar. Explicar que cada uno aportará ideas y elementos creativos en su elaboración.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes tipos de piñatas y traigan imágenes o materiales que puedan ser utilizados en la decoración de la piñata colectiva.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las interacciones y participación de los alumnos durante la