Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Falta de motivación de los estudiantes para aprender matemáticas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

• Realizar una breve introducción al tema de la clase, relacionándolo con situaciones cotidianas y su importancia en la toma de decisiones.


• Presentar el problema interdisciplinar de la falta de motivación y su relación con el aprendizaje de las matemáticas.


• Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones a la falta de motivación.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.


• Proporcionar a cada grupo un conjunto de datos previamente recopilados y solicitarles que calculen las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dicho conjunto.


• Facilitar materiales y recursos digitales a los alumnos para que realicen los cálculos de manera autónoma.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo, promoviendo la participación equitativa.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y fomentar la comparación de los mismos.


• Plantear preguntas reflexivas que guíen a los alumnos a realizar conexiones entre las medidas de tendencia central y de dispersión y la