Introducción al tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Profr. Jose Juan Hernandez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la autoestima.


Sesión 1: Introducción al tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en el desarrollo de habilidades socioemocionales a través del tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Motivación: Realizar una breve actividad en la que los alumnos compartan experiencias en las que se hayan sentido bien consigo mismos y con los demás.


Desarrollo:



  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en sus propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y que compartan en parejas o pequeños grupos.

  • Plenaria: Invitar a algunos alumnos a compartir sus reflexiones con el grupo.


Cierre:



  • Resumen: Realizar un resumen de las principales ideas abordadas en la sesión.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una encuesta a sus compañeros sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y que preparen una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentación de los resultados de la encuesta y análisis de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Inicio:



  • Recapitulación: Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de resultados: Pedir a los alumnos que compartan los resultados de la encuesta realizada, destacando las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse identificadas.


Desarrollo:



  • Análisis de resultados: Guiar a los alumnos en un análisis de los datos recopilados, identificando patrones y diferencias.

  • Debate: Promover un debate en el que los alumnos discutan sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse más comunes y las menos com