La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
cony alvarez
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1 - Introducción a la tabla periódica y sus criterios de clasificación
Objetivo: Los estudiantes construirán modelos atómicos de Bohr y comprenderán la distribución de electrones en órbitas, a través del análisis de los criterios de clasificación de los elementos químicos en la tabla periódica.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la sesión.
- Realización de una pregunta disparadora relacionada con el problema de control de emociones: "¿Qué crees que tiene que ver el estudio de la química con el control de nuestras emociones?"
Desarrollo (35 minutos):
- Presentación de la tabla periódica y explicación de su organización y estructura.
- Explicación de los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Distribución de una hoja con la tabla periódica y los criterios de clasificación para que los estudiantes puedan observar y analizar los elementos.
- Realización de preguntas de reflexión para promover el pensamiento crítico: "¿Qué relación encuentras entre la posición de un elemento en la tabla periódica y su electronegatividad, energía de ionización y radio atómico?", "¿Por qué crees que es importante clasificar los elementos de esta manera?"
Cierre (5 minutos):
- Retroalimentación y conclusión de la sesión, relacionando la química con el control de las emociones.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar un elemento químico de la tabla periódica y analizar su distribución de electrones según el modelo de Bohr.
Sesión 2 - Construcción de modelos atómico