Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Wendy Frausto
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo PDA: Identificar las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomentar con sus pares aquellos que promuevan una sana y positiva convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar las diferentes formas de interacción con las personas de distintos contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: realizar una actividad de movimiento en la que los alumnos se saluden y se muevan libremente por el salón.

    • Pregunta disparadora: ¿Alguna vez has conocido a alguien que sea diferente a ti? ¿Cómo te has sentido al interactuar con esa persona?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de presentación: los alumnos se organizan en parejas y deben presentarse mutuamente destacando alguna característica o habilidad especial que tenga el compañero.

    • Lectura de un cuento o historia relacionada con la diversidad y la importancia de aceptar a los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: pedir a los alumnos que expresen cómo se han sentido al interactuar con personas diferentes a ellos y qué consecuencias han experimentado en esas interacciones.

    • Registro individual: cada alumno realiza un dibujo que represente su experiencia de interactuar con personas diferentes y lo comparte con el resto del grupo.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Identif