Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencia y enfoque inclusivo.

Planeación de Clase

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Competencia y enfoque inclusivo

Interdisciplinaridad: Atender al problema de grupos de pocos alumnos

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la Clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos una imagen de diferentes materiales en estado sólido, líquido y gaseoso y solicitarles que identifiquen qué pueden tener en común y en qué se diferencian.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para que los alumnos compartan sus respuestas.


• Plantear el objetivo de la clase y su importancia para comprender la estructura interna de los materiales.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente el modelo corpuscular de la materia y su importancia en la comprensión de las propiedades de los diferentes estados de agregación.


• Dividir a los alumnos en grupos de máximo 4 personas, teniendo en cuenta el problema de grupos de pocos alumnos.


• Asignar a cada grupo un material en estado sólido, líquido o gaseoso para que lo analicen desde el modelo corpuscular.


• Proporcionarles materiales y herramientas necesarias para que realicen actividades experimentales y observen la estructura interna de los materiales.


• Los