Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

yeraldi posadas
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de competencias socioemocionales y artísticas en los alumnos de Preescolar 1º.


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo general: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar y reconocer diferentes emociones a través de imágenes.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Saludo y recordatorio de la sesión anterior. Preguntas para activar el conocimiento previo sobre las emociones. Por ejemplo: ¿Qué es una emoción? ¿Cuáles emociones conocen?



  2. Desarrollo (25 min):
    a) Presentación de imágenes de personas expresando diferentes emociones. Se pueden usar tarjetas, láminas o proyectar imágenes en una pizarra digital.
    b) Diálogo sobre las emociones representadas en las imágenes. ¿Cómo se sienten las personas? ¿Por qué creen que sienten eso?



  3. Cierre (10 min): Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones. Tarea para la próxima sesión: dibujar una emoción que hayan experimentado recientemente.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo específico: Representar emociones a través de dibujos.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Saludo y recordatorio de la tarea. Compartir los dibujos realizados por los alumnos y conversar sobre las emociones representadas.



  2. Desarrollo (25 min):
    a) Explicación de diferentes técnicas de dibujo que pueden utilizarse para representar emociones. Por ejemplo, colores, formas, líneas.
    b) Actividad práctica: los alumnos dibujarán una situación en la que hayan experime