Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

aprendizaje constructivista, fomentando la participación activa de los alumnos y promoviendo la reflexión y creatividad.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fase 1: Inicio

• Saludo a los alumnos y breve contextualización sobre el tema.


• Presentar a los alumnos el problema a abordar: Reflexionar en torno a la relación entre imagen y texto.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles relaciones entre imagen y texto que conocen.


• Plantear preguntas para motivar la reflexión, por ejemplo: ¿Cómo influye la imagen en la interpretación de un texto literario? ¿De qué manera puede una imagen representar una idea o emoción expresada en un texto?

Fase 2: Desarrollo

• Presentar a los alumnos diferentes textos literarios de la comunidad, como poemas, cuentos cortos o fragmentos de novelas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un texto literario para reinterpretar artísticamente.


• Proporcionar materiales artísticos variados, como pinturas, lápices de colores, papel, plastilina, instrumentos musicales, etc.


• Los alumnos deberán trabajar en equipo para crear una representación artística que refleje la esencia del texto asignado, ya sea a través de dibujos, esculturas, música, danza, etc.


• Durante el desarrollo del proyecto, el maestro deberá estar disponible para brindar apoyo, orientar y fomentar la creatividad