Formas de lenguaje para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Estrella Esmeralda Marquez
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las necesidades y características individuales de los alumnos.


Sesión 1: Formas de lenguaje para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos


Objetivo: Utilizar diversas estructuras del lenguaje oral (maternés, balbuceo, juegos metalingüísticos y narraciones) para la expresión lingüística.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de lenguaje que utilizamos para expresar nuestras necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

    • Mostrar imágenes representativas de estas formas de lenguaje y preguntar a los alumnos qué creen que representa cada imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones donde se puedan expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

    • Realizar juegos metalingüísticos, como adivinanzas o trabalenguas, relacionados con estas situaciones.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo que expresen sus propias necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y la importancia de utilizar diversas formas de lenguaje para expresarnos.

    • Realizar una actividad de expresión lingüística, donde los alumnos utilicen el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos o las narraciones para expresar sus necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

    • Evaluar la participación y el desarrollo de la expresión lingüística de cada alumno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participa