Identidad y pertenencia a una comunidad y país.

Wendy Frausto
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo en equipo.


Sesión 1:
Tema: Identidad y pertenencia a una comunidad y país.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de conocer y valorar las costumbres y tradiciones propias de su comunidad y país como parte fundamental de su identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente presenta a los alumnos el problema: "No sabemos nuestras costumbres y tradiciones".

    • Se genera una lluvia de ideas en la que los alumnos expresan lo que saben o creen saber acerca de costumbres y tradiciones.

    • Se plantea la pregunta: ¿Por qué es importante conocer y valorar nuestras costumbres y tradiciones?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos se organizan en equipos de trabajo (4-5 integrantes).

    • Cada equipo recibe un cuadro en el que deben registrar una costumbre o tradición de su comunidad o país que quieran investigar.

    • Se les proporciona material de apoyo (libros, revistas, internet) para que investiguen sobre la costumbre o tradición asignada.

    • Los equipos deben responder preguntas como: ¿En qué consiste esa costumbre o tradición? ¿Cuándo y cómo se celebra? ¿Cuál es su origen? ¿Qué importancia tiene para la comunidad o país?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada equipo comparte con el grupo la información que encontraron sobre la costumbre o tradición asignada.

    • Se enfatiza la importancia de conocer y valorar las costumbres y tradiciones propias como parte de la identidad de cada uno y de su comunidad y país.

    • Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué aprendimos hoy?




Sesión 2:
Tema: Diversidad cultural y artística en otras regiones del país.
Duración: