Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Inclusión y atención a la diversidad de intereses, estilos, ritmos y características de los estudiantes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Actividades:

1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por una sociedad incluyente y cómo creen que las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.


3. Explorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas partes del mundo que promuevan la inclusión.


4. Realizar una actividad creativa donde los alumnos elaboren un dibujo o collage representando una manifestación cultural inclusiva.

Sesión 2:
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.
Actividades:

1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


2. Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas específicas que promuevan la inclusión social, como el teatro de inclusión, la música inclusiva, etc.


3. Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos investiguen sobre una manifestación cultural inclusiva y preparen una presentación oral para compartir con el resto de la clase.

Sesión 3:
Tema: Importancia de las manifestaciones culturales y artísticas