Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

alejandra velasco
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del día: multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen la multiplicación y la división en su vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una serie de ejemplos en los que se utilice la multiplicación, como por ejemplo: repartir galletas en partes iguales entre varios amigos.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen la operación inversa a la multiplicación en cada ejemplo.

    • Guía a los alumnos a comprender que la operación inversa a la multiplicación es la división.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos resuelvan problemas en los que se utilice la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido y compartir alguna situación en la que hayan utilizado la multiplicación y la división como operaciones inversas.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: División como reparto y agrupamiento


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de división utilizando la estrategia de reparto y agrupamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas en las que se requiera hacer reparto y agrupamiento.



  2. Desarrollo (