Figuras geométricas y sus características

Palmira Castillo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se deben considerar los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que los alumnos adquieran durante el desarrollo de la clase.


Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las características de las figuras geométricas y aprendan a diferenciarlas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor presenta a los alumnos una serie de imágenes de diferentes figuras geométricas y les pregunta si las reconocen. Se genera una lluvia de ideas sobre las características de estas figuras.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividen en equipos y se les entrega una serie de tarjetas con imágenes de figuras geométricas. Deben discutir en equipo y clasificar las figuras según sus características (número de lados, ángulos, etc.).

  3. Cierre (10 minutos): Cada equipo presenta sus clasificaciones y se realiza una retroalimentación grupal. Se enfatiza en las características de cada figura.


Sesión 2:
Objetivo: Que los alumnos construyan y analicen cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor realiza una breve revisión sobre las características de los cuadriláteros y les muestra a los alumnos diferentes ejemplos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos forman equipos y se les entrega una hoja de trabajo con una serie de cuadriláteros incompletos. Utilizando instrumentos geométricos (regla, compás, escuadras, etc.), deben completar los cuadriláteros y analizar sus características.

  3. Cierre (10 minutos): Cada equipo presenta sus construcciones y se realiza una retroalimentación grupal. Se enfatiza en los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros.


Sesión 3:
Objetivo: Que los alu