Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1 - Introducción al tema (15 minutos)
Objetivo: Presentar y contextualizar el tema de los textos discontinuos.

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Mostrar a los alumnos ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Explicar brevemente las características y funciones de cada uno de los textos discontinuos.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar los textos discontinuos como una herramienta de aprendizaje?

Sesión 2 - Análisis de los textos discontinuos (20 minutos)
Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos.

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico.


• Pedir a los grupos que analicen las características de cada texto discontinuo y que identifiquen la función que cumple.


• Realizar una puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.


• Discutir y reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos como herramientas de aprendizaje.

Sesión 3 - Aplicación de los textos discontinuos (10 minutos)
Objetivo: Utilizar los textos discontinuos como una herramienta de aprendizaje.

• Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con algún tema de interés para ellos.


• Pedir a los alumnos que elijan el texto discontinuo más adecuado para organizar y presentar la información relacionada con la situación problemática.


• Guiar a los alumnos en la creación de un texto discontinuo que cumpla con las características y funciones aprendidas.


• Permitir que los alumnos compartan y presente