Introducción al tema y exploración de los diferentes ecosistemas

Yeogali Olvera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los diferentes ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los diferentes ecosistemas y sus características naturales.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará imágenes de diferentes ecosistemas de México, como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros, y les pedirá a los alumnos que describan lo que ven y las características que podrían tener cada uno.

  2. El docente guiará una lluvia de ideas sobre las características que los alumnos mencionaron y las registrará en una lista en el pizarrón.

  3. Los alumnos formarán equipos y recibirán tarjetas con nombres de diferentes ecosistemas. Se les pedirá que investiguen en libros o en internet sobre las características de cada ecosistema asignado y lo anoten en un papel.

  4. Cada equipo compartirá con el resto de la clase las características que encontraron sobre el ecosistema asignado.


Sesión 2: Descripción de las características de los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar y describir las características de los diferentes ecosistemas de México.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará nuevamente las imágenes de los diferentes ecosistemas y revisará la lista de características que se generó en la sesión anterior. Se les pedirá a los alumnos que identifiquen las características comunes y las diferencias entre los ecosistemas.

  2. El docente entregará a cada equipo una hoja con una tabla donde deberán comparar las características de los diferentes ecosistemas, como si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en lo