Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Planteamiento del problema: "Los alumnos no logran desenvolverse al leer textos".


• Evidencia del problema a través de preguntas a los alumnos: ¿Cómo te sientes al leer un texto en voz alta? ¿Qué dificultades encuentras al leer en público?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de la lectura dramatizada como una forma divertida y dinámica de leer textos en público.


• Explicación de los elementos de la lectura dramatizada: entonación, ritmo, velocidad, volumen, pausas, acentos variados.


• Demostración de una lectura dramatizada por parte del docente.


• Distribución de textos dramáticos cortos a los alumnos.


• Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes para practicar y ensayar la lectura dramatizada de los textos asignados.


• Guía y apoyo constante del docente durante el ensayo.

Cierre (5 minutos):

• Preguntas para reflexionar sobre la importancia de la lectura dramatizada: ¿Cómo te has sentido al leer el texto de manera dramatizada? ¿Has notado alguna diferencia en comparación con leerlo de forma tradicional?

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Recuerdo del tema trabajado en la sesión anterior.


• Planteamiento de los objetiv