Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

educación inclusiva y promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del tema a trabajar.


• Diálogo sobre la importancia del agua y la falta de conciencia sobre su cuidado en la localidad.


• Actividad de motivación: los estudiantes leerán y comentarán un texto explicativo sobre el ciclo del agua.


• Reflexión grupal sobre las características y funciones de los textos explicativos.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre distintos tipos de textos explicativos relacionados con el cuidado del agua (por ejemplo, cómo ahorrar agua en casa, el ciclo del agua en la naturaleza, cómo cuidar los ríos y lagos, etc.).


• Presentación de las investigaciones y discusión en grupo sobre las características y funciones de cada tipo de texto explicativo.

Sesión 3:

• Actividad de lectura y comprensión de un texto explicativo sobre el cuidado del agua en la localidad.


• Actividad de producción de un texto explicativo en grupo, en el que propongan medidas concretas para cuidar el agua en la localidad.


• Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar de forma clara y precisa para generar conciencia sobre el tema.

Sesión 4:

• Revisión y corrección de los textos producidos en la sesión anterior.


• Actividades de edición y mejora de los textos.


• Presentación de los textos explicativos finalizados a la comunidad educativa (otras clases, docentes, personal administrativo, etc.).

Sesión 5:

• Actividad de lectura de textos explicativos relacionados con el uso del agua en la agricultura y la industria.


• Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el agua en todos los ámbitos.


• Actividad de debate sobre posibles soluciones a l